แบบฝึกหัดหน่วยการเรียนรู้ที่ 5

1.อธิบายภารกิจหรือกิจกรรมที่สำคัญ ของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้มีอะไรบ้าง

ตอบ 1. การจัดหาสื่อประเภทต่างๆ ไว้สำหรับบริการ

        2. การผลิตสื่อเพื่อนำมาใช้ในการเรียนการสอน

        3. การจัดระบบ จัดเก็บ แยกหมวดหมู่และจัดทำทะเบียน

        4. การบริการให้ยืมวัสดุ เครื่องมืออุปกรณ์

        5. การให้คำปรึกษา แนะนำการใช้และการผลิตสื่อ

        6. การวิจัยและพัฒนาสื่อ

2.ถ้าหากพิจารณาบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบในศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้จะประกอบด้วยบุคคลด้านต่างๆดังนี้

ตอบ  1. ด้านบริหาร โดยต้องมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมายและภารกิจต่างๆ ให้ครอบคลุมงานหรือสิ่งที่ต้องทำ โดยต้องมีฝ่ายรับผิดชอบ ดังนี้

          1.1    หัวหน้าหน่วยงาน ซึ่งอาจเรียกได้ว่า หัวหน้าศูนย์หรือผู้อำนวยการศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ก็ได้

          1.2    หัวหน้างานหรือหัวหน้าฝ่าย จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบงานในแต่ละฝ่าย

          1.3    เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการควบคุมการจัดการงานต่างๆ

          1.4    พนักงานธุรการ มีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับงานด้านต่างๆ 

           1.5    เจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูล จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการบันทึกข้อมูลต่างๆลงในคอมพิวเตอร์หรือพิมพ์เอกสาร

                2. ด้านการบริการ เป็นภารกิจของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ที่นำโครงการต่างๆออกสู่ กลุ่มเป้าหมาย

            2.1  บรรณารักษ์ โดยจะมีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดหา

2.2  นักวิชาการคอมพิวเตอร์ จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการติดตั้งการใช้คอมพิวเตอร์

2.3 นายช่างอิเล็กทรอนิกส์ มีหน้าที่ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการซ่อมบำรุงรักษา ติดตั้ง

อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

2. ด้านการผลิตสื่อ บุคลากรที่มีหน้าที่รับผิดชอบ

นักวิชาการโสตทัศนศึกษา จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบในการออกแบบและผลิตสื่อการเรียนการสอนในระดับต่างๆ

นักวิชาการช่างศิลป์ จะมีหน้าที่ความรับผิดชอบในด้านการออกแบบภาพประเภทต่างๆ

3. ด้านวิชาการ ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ต้องมีบทบาทและหน้าที่ในการศึกษาค้นคว้า

4. ด้านการปรับปรุงการเรียนการสอน ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ต้องมีภารกิจหน้าที่ความรับผิดชอบต่อการศึกษาเป็นสำคัญ

5. ด้านกิจกรรมอื่น เช่น มีบทบาทหน้าที่ประชาสัมพันธ์สถาบันต่อชุมชนจัดนิทรรศการหรือจัดการแสดงความก้าวหน้าต่างๆ

3.ผู้ปฏิบัติงานในศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ จำแนกเป็นประเภท3 ประเภทใหญ่ๆ คือ

     1. บุคลากรทางวิชาชีพ ได้แก่ บุคลากรที่มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ทางด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาหรือโสตทัศนศึกษาระดับปริญญาซึ่งถือว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อ (Media Specialists) หรือบางที่อาจเรียกว่านักวิชาการการโสตทัศนศึกษาก็ได้

      2 บุคลากรกึ่งวิชาชีพ บุคลากรกึ่งวิชาชีพ คือ บุคคลที่ได้วุฒิประกาศนียบัตรวิชาชีพโดยมีหน้าที่ช่วยเหลือบุคลากรทางวิชาชีพเกี่ยวกับด้านเทคนิค

หรือด้านบริการ

      3 บุคลากรที่ไม่มีความรู้ทางวิชาชีพ บุคลากรประเภทนี้ทำหน้าที่ทางด้านธุรกิจ เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ ฯลฯ

4.ท่านมีขั้นตอนในการจัดหาสื่อการเรียนการสอน มาใช้บริการในศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้

ขั้นตอนที่ 1 เป็นขั้นการสำรวจสภาพของสื่อในสถานศึกษาเพื่อสำรวจหาข้อเท็จจริงเบื้องต้นเป็นข้อมูลมาประกอบการจัดหา1.การสำรวจสื่อวัสดุ  2. การสำรวจเครื่องมือ

ขั้นตอนที่ 2 การสำรวจสถานที่ เป็นขั้นตอนการสำรวจวางแผนจะให้สถานที่ส่วนใดบ้างในการทำกิจกรรม เพื่อเป็นการตรวจสอบดูว่ามีสถานที่  และสิ่งอำนวยความสะดวกที่ต้องการมีเพียงพอแล้วหรือยังและจะต้องการจัดหาอะไรเพิ่มเติมบ้าง

ขั้นตอนที่ 3 การสำรวจความต้องการของผู้ใช้ เพื่อต้องการทราบถึงความต้องการใช้สื่อประเภทต่างๆ โดยนำข้อมูลที่ได้ไปดำเนินการจัดหาให้ตรงกับความต้องการของผู้ใช้

ขั้นตอนที่ 4 เป็นขั้นการจัดหา โดยนำข้อมูลที่ได้มาจากความต้องการแล้วทำเป็นโครงการสั้นๆ หรือโครงการระยะยาวเพื่อวางแผนในเรื่องงบประมาณในการจัดหาต่อไป

5.อธิบายวิธีการจัดซื้อจัดหาวัสดุครุภัณฑ์เพื่อมาใช้ในกิจกรรมและบริการ ท่านมีหลักเกณฑ์สำคัญ อะไรบ้าง

     1.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ควรมีแหล่งที่จำหน่ายโสตทัศนูปกรณ์แต่ละประเภทไว้สำหรับเป็นข้อมูลในการจัดซื้อ

     2.ผู้ทำหน้าที่ในการจัดหาสื่อ ควรไปศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องมือจากแหล่งร้านค้า เพื่อติดตามการเคลื่อนไหวเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสื่อและจะได้มีโอกาสศึกษาจากเครื่องมือหรืออุปกรณ์นั้นโดยตรง

     3.ควรสำรวจราคาของสื่อแต่ละประเภทเป็นระยะๆเพื่อประโยชน์ในการจัดตั้งงบประมาณ

6.การบริหารงานบุคคลหมายถึงศิลปะในการสรรหาและคัดเลือกบุคคลเข้ามาทำงานในองค์การ มอบหมายงาน พัฒนาบุคคลและให้พ้นจากงาน โดยคำนึงถึงประสิทธิภาพของเป้าหมายหรือบริการของศูนย์ฯ หรือหน่วยงานเป็นสำคัญ

7.หลักการบริหารงานบุคคลมี 2 ระบบ คือ   

             1. ระบบคุณธรรม Merit System ใช้หลักเกณฑ์

                  1.1 หลักความเสมอภาค เช่น มีสิทธิสอบได้ทุก

                  1.2 หลักความสามารถ เช่น คัดเลือกผู้มีความสามารถสูงไว้ก่อน

                  1.3 หลักความมั่นคง เช่น ถ้าไม่ผิดวินัย ก็ไม่ถูกลงโทษให้ออก อยู่จนเกษียณ

                  1.4 หลักความเป็นกลางทางการเมือง เช้า ห้ามข้าราชการเป็นกรรมการบริษัท

              2. ระบบอุปถัมภ์ Patronage System ยึดถือพวกพ้อง เครือญาติ หรือผู้มีอุปการคุณ

8.การจำแนกตำแหน่ง จำแนกได้ 3 ประเภท คือ

           1.จำแนกตำแหน่งตามลักษณะตำแหน่ง Position Classification เป็นการจำแนกตำแหน่งโดยถือ ลักษณะความรับผิดชอบของตำแหน่งเป็นสำคัญ

           2.การจำแนกตำแหน่งตามลักษณะยศ Rank Classification เป็นการจำแนกตำแหน่งตามตำแหน่งที่ประกอบกับชั้นยศ ใช้กับทหาร ตำรวจ

            3.การจำแนกตำแหน่งตามลักษณะชั้นยศทางวิชาการ Academic Rank Classification จำแนก  ตามคุณลักษณะความเชี่ยวชาญ วิชาการ เช่น ครู อาจารย์

9.ขั้นตอนของกระบวนการวางแผนกำลังคน ได้แก่

          1. ศึกษานโยบายและแผนขององค์การ กระบวนการวางแผนกำลังคนต้องให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนขององค์การ

          2.การตรวจสภาพกำลังคน; ค้นหาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสภาพกำลังคนที่มีอยู่ในองค์การ

          3.การพยากรณ์ความต้องการกำลังคน คล้ายกับการตรวจสภาพกำลังคน แต่การพยากรณ์มุ่งเน้นอนาคต

          4.การเตรียมหาคนสำหรับอนาคต

10.การงานแผนกำลังคนที่ดีต้องทราบสาระดังนี้

          1. ภาระงาน หน้าที่ความรับผิดชอบชั่วโมงงาน

          2. การออกแบบงาน  เป็นการออกแบบโครงสร้างงานต่างๆ ทั้งองค์การว่ามีกลุ่มงานอะไรบ้าง

          3. การวิเคราะห์งาน วิเคราะห์งานแต่ละตำแหน่ง กำหนดคุณลักษณะที่จำเป็นแต่ละตำแหน่ง

          4. รายละเอียดของตำแหน่งงาน เป็นการกำหนดชื่อตำแหน่งงานที่ต้องปฏิบัติ

          5. คุณสมบัติเฉพาะตำแหน่ง เป็นการกำหนดรายละเอียดในตำแหน่งลึกลงไปอีก

          6. การทำให้งานมีความหมาย เป็นวิธีการจูงใจและพัฒนาบุคลากรให้เกิดความพึงพอใจในการทำงาน

11.บุคลากรด้านทรัพยากรการเรียนรู้มี 3 ประเภท

          1.ด้านบริหาร โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมายและภารกิจต่างๆ

          2.ด้านการบริการ เป็นภารกิจของศูนย์สื่อการศึกษาที่นำโครงการต่างๆออกสู้กลุ่มเป้าหมาย

          3.บุคลากรด้านการผลิตสื่อ

แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3-4-5 รายวิชา 423312 Learning Resources Center Management

คำสั่ง :  ให้นิสิตเขียนอธิบายคำตอบตามเงื่อนไขต่อไปนี้ 

1. ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ถ้าแบ่งตามกลุ่มเป้าหมายของระบบการศึกษาได้กี่ประเภท อะไรบ้าง จงอธิบาย

ตอบ ประเภทของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้แบ่งได้ 3 ประเภท คือ 1.การศึกษาในระบบ 2.การศึกษานอกระบบ   3.การศึกษาตามอัธยาศัย

1.     ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาในระบบโรงเรียน หมายถึงหน่วยงานที่สนับสนุนการเรียนการสอนทั้งสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ซึ่งมีการดำเนินการได้หลายลักษณะและมีชื่อเรียกต่างกัน ได้แก่ ศูนย์สื่อการศึกษา  หรือหน่วยบริการสื่อการศึกษา,ศูนย์โสตทัศนศึกษา หรือหน่วยโสตทัศนศึกษา,ศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษา หรือหน่วยเทคโนโลยีการศึกษา,ศูนย์วิทยาการ หรือสถาบันวิทยบริการ, ศูนย์ทรัพยากรการศึกษา หรือศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ ชื่อเรียกศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ ได้แก่ ศูนย์วัสดุการเรียน, ศูนย์โสตทัศน์และห้องสมุด, ศูนย์วัสดุอุปกรณ์การศึกษา ศูนย์สื่อการสอน,ศูนย์โสตทัศนวัสดุ, ศูนย์วัสดุการสอนหรือศูนย์วัสดุการศึกษา ศูนย์โสตทัศนูปกรณ์ หรือหน่วยบริการโสตทัศนูปกรณ์, สำนักเทคโนโลยีการศึกษา, ศูนย์เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา  เป็นต้น

2.    ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษานอกระบบเป็นศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ ที่มีเป้าหมายโดยมุ่งการให้บริการกับผู้เรียนที่มีจุดมุ่งหมายที่จะให้ผู้เรียนได้รับความรู้ด้านพื้นฐาน ทักษะในการประกอบอาชีพและทักษะ ที่จำเป็นสำหรับความรู้ด้านอื่นๆ เป็นฐานในการดำรงชีวิต  เช่น ศูนย์ฝึกอาชีพ, ศูนย์การเรียน เป็นต้น

3.   ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นศูนย์รวมและให้บริการความรู้โดยมุ่งใหกลุ่มเป้าหมาย ได้ศึกษาจากประสบการณ์การทำงาน บุคคล ครอบครัว สื่อมวลชน ชุมชน แหล่งความรู้ต่างๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ ความบันเทิง และการพัฒนาคุณภาพชีวิต เช่น พิพิธภัณฑ์การเรียนรู้ เป็นต้น

2. ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้แต่ละประเภทแตกต่างกันอย่างไร จงอธิบาย

    ตอบ 1.การศึกษาในระบบโรงเรียน เป็นการศึกษาที่กำหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร ระยะเวลา  การศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนไขของการสำเร็จการศึกษา มีครูผู้สอน สื่ออุปกรณ์ รูปแบบวิธีการสอนสถานที่ศึกษา  

           2.การศึกษานอกระบบโรงเรียน เป็นการศึกษาที่จัดให้กับประชาขนทุกเพศ ทุกวัย ไม่จำกัดพื้นฐานการศึกษาอาชีพ ประสบการณ์หรือความสนใจ มีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนได้รับความรู้พื้นฐาน ทักษะในกาประกอบอาชีพ มีความยืดหยุ่นมากกว่าการศึกษาในระบบ เนื้อหาหลักสูตรมีความเหมาะสมสอดคล้องกับวิถีชีวิต

          3.การศึกษาตามอัธยาศัย เป็นการศึกษาที่เกิดขึ้นตามวิถีชีวิตที่ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองตามความ สนใจศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส ศึกษาจากประสบการณ์การทำงาน บุคคล ครอบครัว สื่อมวลชน ชุมชน แหล่งความรู้ ต่างๆ ไม่มีหลักสูตร ไม่มีเวลาเรียนที่แน่นอน ไม่จำกัดอายุ ไม่มีการลงทะเบียน ไม่มีการสอบ ไม่มีการรับประกาศนียบัตร ไม่มีสถานที่ศึกษาแน่นอน

3.    ให้นิสิตหาตัวอย่างศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ประเภท ละ 3 ศูนย์ พร้อมบอกสถานที่ตั้งและ
กลุ่มเป้าหมายของศูนย์นั้น ๆ พร้อมแหล่งอ้างอิง

     ตอบ   
 1.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาในระบบโรงเรียน
    1.1      สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยบูรพา  เป้าหมาย  ให้บริการทรัพยากรสารสนเทศทุกรูปแบบ ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บริการ http://www.lib.buu.ac.th/
      1.2      ห้องเรียนสีเขียว เป้าหมาย  เพื่อปลูกฝังทัศนคติในการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดรู้คุณค่าและรักษาสิ่งแวดล้อม  http://www.act.ac.th/act_greenroom/project.html
     1.3      ห้องสมุดโรงเรียน เป้าหมาย ส่งเสริมให้นักเรียนจัดทำบันทึกการอ่านเรื่องราวที่น่าสนใจจากสื่อความรู้ทุกประเภท  เพื่อประโยชนต่อการเรียนการดำรงชีวิต  สามารถปรับตัวให้เหมาะสมกับสถานการณปัจจุบันโดยสอดแทรกในวิชาการใช้ห้องสมุด   และกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ http://61.19.27.150/~library/
2.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษานอกระบบ

   2.1 ศูนย์การเรียนรู้ภูมิปัญญาไทย (การทอผ้า) เป้าหมาย เพื่อสร้างอาชีพสร้างรายได้ และเสริมความ มั่นคงในชุมชนท้องถิ่น และเป็นการอนุรักษ์มรดกวัฒนธรรมของชาวไทลื้อ ผ่านลายผ้าโบราณที่ สืบต่อกันมา http://www.thaiwisdom.org/p_pum/center_pum/c_pume.htm#9

  2.2 ภูมิปัญญาเครื่องสีข้าวไม้ไผ่สมัยโบราณ เป้าหมาย เพื่อให้ทราบถึงภูมิปัญญาในสมัย ก่อนว่ามีการสีข้าวในลักษณะนี้ http://www.baanmaha.com/community/thread35241.html
   2.3 สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล เป้าหมาย รวบรวมตัวอย่างพืชและสัตว์น้ำใต้ทะเล นานาชนิดที่พบในอ่าวไทยและทะเลอันดามันเพื่อที่จะให้ผู้คนเข้ามาศึกษาเข้ามาชม  http://www.bims.buu.ac.th/j3/

3.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัย

   3.1 มิวเซียมสยาม พิพิธภัณฑ์การเรียนรู้ เป้าหมาย อธิบายถึงความเป็นมาของประเทศไทย  ทั้งด้าน เชื้อสาย ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีจนมาเป็นเชื้อชาติไทยเหมือนทุกวันนี้ http://www.ndmi.or.th/about/project                                                                                         

  3.2  สวนพฤกษศาสตร์ เป้าหมาย เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้าวิจัย เพื่อให้ได้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพืช http://web3.dnp.go.th/botany/Gardens/garden.html

  3.3   แหล่งการเรียนรู้พญาเร่ เป้าหมายเพื่อเป็นที่สักการะของลูกเสือ  และผู้ที่เคารพนักถือ เป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ http://chon.nfe.go.th/learn/index.php?menu=bao_3

4.    ให้นิสิตแต่ละคน หาตัวอย่างของศูนย์สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัยมา คนละ 1 ศูนย์ โดยต้องอธิบายดังรายละเอียดต่อไปนี้

ตอบ  “มิวเซียมสยาม พิพิธภัณฑ์การเรียนรู้”

4.1  นโยบาย ของศูนย์ วิสัยทัศน์ และกลุ่มเป้าหมายของศูนย์
  นโยบาย : เน้นกระบวนการเรียนรู้หาความรู้ที่มีความเคลื่อนไหวมากกว่าการเป็นสถาบันที่แข็งตัว  

เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วม มีการเชื่อมโยงออกสู้ชุมชนบ้านโรงเรียน โดยใช้ การสื่อสารออกไปสู่สภาพแวดล้อมภายนอก
วิสัยทัศน์ :เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ให้ความรู้เรื่องความเป็นมาของบ้านเมือง จนมาเป็นประเทศไทยใน 

ปัจจุบัน เพื่อก่อให้เกิดการเรียนรู้ สร้างสำนึกรักบ้านเมืองและท้องถิ่นของตน รวมทั้งเชื่อมโยงความสัมพันธ์ในลักษณะเครือญาติกับประเทศเพื่อนบ้านอันเป็นองค์ความรู้ที่นำไปสู่ความมั่นคงและสันติภาพในภูมิภาค

กลุ่มเป้าหมาย : เป้าหมายหลักคือคนไทย ประกอบด้วย เด็ก เยาวชน นักเรียน นักศึกษา กลุ่มเป้าหมายรองคือคนต่างประเทศ นักท่องเที่ยว

4.2   แหล่งที่มาของศูนย์

ตอบ รัฐบาลมีภารกิจที่สำคัญ คือ การทำให้สังคมไทยเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ทำให้คนไทยมีคุณภาพด้วยการที่สามารถแสวงหาความรู้ใหม่ๆ ด้วยตนเองได้ตลอดเวลา ดังนั้นสังคมจึงควรมีแห่งที่จะแสวงหาความรู้ที่มีความหลากหลายในรูปแบบปละเนื้อหา ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนมากจะมีแหล่งหาความรู้สำหรับคนในแต่ละช่วงวัย และมีความสนใจต่างๆ โดยมีทั้งห้องสมุด พิพิธพันธ์ ศูนย์วัฒนธรรม ศูนย์นันทนาการและกีฬาโรงละคร หอศิลป์ และสถานที่แสดงดนตรี รวมทั้งสนับสนุนให้ ชุมชนมีกิจกรรมเพื่อการเติบโตของความรู้สติปัญญา และความงอกงามของจิตใจ สำหรับประเทศไทยซึ่งจำเป็นต้องขยายโอกาสทางการศึกษา ด้วยสถาบันใหม่ที่จะมารองรับการศึกษายุคปฏิรูปให้ทันกับโลกยุคการเรียนรู้ แบบไร้ขีดจำกัด เพราะคุณภาพชีวิตของวัยรุ่นใหม่ให้คุณค่าต่อการศึกษาเรียนรู้ ที่ทำให้สามารถเข้าใจโลกที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วสามารถเข้าใจปัญหาที่เผชิญหน้าควบคู่ไปกับความเพลิดเพลิน ประเทศจึงต้องการ “พิพิธภัณฑ์” ในฐานะที่เป็นสถาบันใหม่ที่สะท้อนความมั่นคงของสังคม วัฒธรรม ลักษณะเฉพาะตน และความภาคภูมิใจในสังคมของตน

5.    ให้นิสิตแต่ละคนหาตัวอย่างผังโครงสร้างของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ มาคนละ 2 ผังโครงสร้าง พร้อมเขียนอธิบายดังนี้

ตอบ

      5.1  แหล่งอ้างอิงของโครงสร้างศูนย์
      5.2 โครงสร้างดังกล่าวเป็นประเภทใด เพราะเหตุใด

1.โครงสร้างองค์กรพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ

ประเภท : การศึกษาตามอัธยาศัย เพราะการศึกษาที่เกิดขึ้นตามวิถีชีวิตที่ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส

แหล่งที่มา : http://www.nsm.or.th/nsm2009/index.php?option=com_nsmcontents&views=article&id=16&Itemid=22

2.โครงสร้างการบริหารงานสำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ประเภท : การศึกษานอกระบบโรงเรียน เพราะเป็นการศึกษาที่จัดให้กับประชาชนทุกเพศ ทุกวัย ไม่จำกัดพื้นฐานการศึกษา อาชีพ ประสบการณ์หรือความสนใจ

แหล่งที่มา : http://lib.arit.rmutp.ac.th/about/

หลักการบริหารในการจัดการ ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้

หลักการบริหารในการจัดการ 

หลักการบริหารของ Fayol
1. การแบ่งงานกันทำ
2. อำนาจหน้าที่และความรับผิดชอบ
3. ระเบียบวินัย
4. เอกภาพในการบังคับบัญชา
5. เอกภาพของการอำนวยการ
6. การถือเอาประโยชน์ส่วนรวมก่อนประโยชน์ส่วนตัว
7. การให้ผลตอบแทนที่เหมาะสมและเป็นธรรม
8. การรวมอำนาจ
9. การมีสายการบังคับบัญชาที่ชัดเจน
10.การจัดระเบียบ
11. ความเสมอภาค
12.ความมั่นคงในการทำงาน
13.ความคิดริเริ่ม
14.ความสามัคคี

หลักการการจัดการที่สำคัญของ Fayol
1. การวางแผน (Planning)
2. การจัดองค์กร (Organizing)
3. การบังคับบัญชา (Command)
4. การประสานงาน (Co-ordination)
5. การควบคุม (Control)

การจัดการตามหลักการบริหาร ของ Oliver Sheldon

Oliver Sheldon  ชาวอังกฤษได้พัฒนาความคิดในเรื่องการจัดการและการบริหาร
     หลักการของ Sheldon แบ่งออกเป็น 3 ประการ
1. การบริหาร (Administration)
เป็นเรื่องเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและการประสานงานในหน้าที่ต่างๆ
2. การจัดการ (Management)
เป็นเรื่องเกี่ยวกับการดำเนินนโยบายภายในขอบเขตจำกัดซึ่งกำหนดขึ้นโดยฝ่ายบริหาร
3. หน้าที่ในการจัดองค์การ
เป็นกระบวนการประสานงานระหว่างบุคคลหรือระหว่างกลุ่มบุคคล

การจัดการตามหลักการบริหาร POSDCORB

P (Planning) การวางแผน : เป็นการกำหนดสิ่งที่ต้องการและวิธีการให้บรรลุผลตามต้องการ
O (Organizing) การจัดองค์การ : เป็นการกำหนดโครงสร้างที่เป็นทางการของอำนาจ
S (Staffing) การบริหารงานบุคคล
D (Directing) การสั่งการ
CO (Co-ordinating) การประสานงาน
R (Reporting) การรายงานต่อฝ่ายบริหาร
B (Budgeting) การวางแผนการเงิน บัญชีและการควบคุม

ขอบข่ายงานการจัดตั้งศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้
1.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้การศึกษาในระบบโรงเรียน เช่น ศูนย์สื่อการศึกษา  ห้องสมุดโรงเรียน  ศูนย์เทคโนโลยีการศึกษา เป็นต้น
2.ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้การศึกษานอกระบบโรงเรียนและการศึกษาตามอัธยศัย เช่น ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ข้าวหลามหนองมน  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้วัฒนธรรมเขมร เป็นต้น

BURAPHA UNIVERSITY LIBRARY

สำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา

สำนักหอสมุดแบ่งการดำเนินดังนี้

• สำนักงานเลขานุการ
• ฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ
• ฝ่ายบริการสารสนเทศ
• ฝ่ายพัฒนาทรัพยากรสารสนเทศ
• ฝ่ายวิเคราะห์ทรัพยากรสารสนเทศ
• ฝ่ายเอกสารและวารสาร
• ฝ่ายโสตทัศนศึกษา

หอสมุดมหาวิทยาลัยบูรพา มีทั้งหมด 7 ชั้น

ชั้น1   - บริเวณที่นั่งอ่านหนังสือ หรือ ที่นั่งพักผ่อนริมน้ำ 

          - บริเวณออกกำลังกาย 

          - บริเวณรับประทานอาหาร และเครื่องดื่มภายในอาคาร

          - ห้องบริการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ

          - ห้องลงรหัส จัดหนังสือเป็นหมวดหมู่

          - ห้องซ่อมบำรุงหนังสือ

          - ห้องเข้าเล่มวิทยานิพนธ์

ชั้น2   - สมัครสมาชิกห้องสมุด

          - ยืม-คืนหนังสือ
          - ยืมระหว่างห้องสมุด - นำชมห้องสมุด
          - ฝึกอบรมการสืบค้นOPACและฐานข้อมูล อิเล็กทรอนิกส์
          - ตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า
          - หนังสือภาษาต่างประเทศ
          - หนังสือ SET Corner


ชั้น3   - หนังสือภาษาไทย นวนิยาย เรื่องสั้น หนังสือเด็ก
          - ถ่ายเอกสาร


ชั้น4   - วารสาร หนังสือพิมพ์จดหมายข่าว
          - สืบค้นฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์
          - ถ่ายเอกสาร

ชั้น5   - ยืม-คืน วิทยานิพนธ์
          - วิทยานิพนธ์ หนังสืออ้างอิง
          - หนังสือหายาก จุลสาร กฤตภาค หนังสือ ราชกิจจานุเบกษา
          - สารสนเทศภาคตะวันออก

ชั้น6  - ยืม-คืน สื่ออิเล็กทรอนิกส์/สื่อโสตทัศน์

         - ชุดศึกษาเทปวีดิทัศน์, วีซีดี, ซีดีรอม- มัลติมีเดีย, เทปเสียงและรายการโทรทัศน์
           ผ่านดาว เทียม/UBC
         - อินเทอร์เน็ตและศูนย์ข้อมูลอินเทอร์เน็ต
         - ห้องมินิโฮมเธียเตอร


ชั้น7  - ขอเลข ISBN และ ISSN
         - หนังสือพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
         - หนังสือภาษาไทย พิมพ์ก่อน พ.ศ. 2526
         - หนังสือภาษาต่างประเทศ พิมพ์ก่อน ค.ศ.1970

สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยบูรพา [29-11-11]